INVISIBILITE
Bienvenue dans la production numérique de
Clémence D. Emma G. et Anaïs E.
Thème: Matière & forme Sujet : L'invisibilité
Matières concernées : Physique et Mathématiques
DEMARCHE
Trouver le sujet
Parmi toutes nos pistes de réflexion, nous avons sélectionnées celles qui nous semblaient les plus intéressantes : les ondes électromagnétiques et illusions d’optiques. Rapidement, nous avons laissé de coté les illusions d’optiques, pour les ondes qui nous attiraient davantage. En effet, nos cours de Physique-Chimie de Seconde nous ont passionné et plus particulièrement l’utilisation des ondes dans l’imagerie médicale. Cependant, «ondes électromagnétiques» est un sujet extrêmement vaste, qui regroupe aussi bien les rayons X, l’ultraviolet, la lumière visible, l’infrarouge, les micro-ondes ainsi nous nous sommes centrées sur les ondes de la lumière, les couleurs et particulièrement l'invisibilité. Enfin après qu'une de nous aie vu un spectacle de magie, nous avons voulu travailler sur celui-ci. Cependant, l'invisibilité nous passionnait plus.
Choisir la problématique
Nous avons mis beaucoup de temps a choisir notre problématique car nous ne la trouvions pas assez complète. Nous avions pensé dans un premier temps créer un objet réunissant toutes les caractéristiques qui rendent un objet invisible. Puisque nous n'en avons pas trouvées beaucoup et qu'elles ne marchaient que avec des objets transparents, nous avons changé celle-ci pour: comment rendre un objet opaque invisible ? Seulement comme nous avions rendu des objets transparents invisibles, nous avons choisi « Comment rendre un objet invisibles ? » qui est la problématique à laquelle nous avons essayé de répondre au mieux pendant ces 5 mois de TPE sur l'invisibilité, grâce à des recherches et différentes expériences.
Déroulement des cinq mois de TPE
Après avoir choisi notre sujet, nous avons définit l’invisibilité, c'était une étapes importante car elle nous a permis de ne pas faire certaines expériences qui ne répondaient pas à cette définition. Ensuite, nous avons vu une vidéo où un tube à essai disparaissait dans un bécher, tous deux remplis de glycérol. Nous avons commencé le protocole de notre première expérience, nous nous sommes demandé si cela marchait avec d'autres liquides et pourquoi le tube à essai disparaissait. La semaine suivante, nous l'avons réalisée avec succès.
Puis nous avons fait l'expérience n°2 qui consistait à faire un montage avec 4 miroirs dans une boite, afin de dévier la lumière de sorte que l'on puisse toujours voir un objet placé derrière les miroirs.
A cheval sur 2 semaines, l'une de nous a réalisé l'expérience n°3 avec la cloche sous vide pendant que les deux autres faisaient les schémas bilans des 2 premières expériences.
Après avoir réfléchi longuement, nous avons eu l'idée d'essayer de rendre un objet invisible dans les infrarouges: c'est l'expérience n°4. Celle-ci a duré plus ou moins 3 semaines. Enfin, notre dernière expérience est celle où nous tentions de rendre invisible un objet, mais cette fois dans l'eau.
HISTOIRE DE L'INVISIBILITE
Depuis des siècles, l'invisibilité reste un grand mystère.
Dans l'Antiquité déjà on parlait d'invisibilité, seulement elle était inaccessible au commun des mortels. Seul les dieux et héros y avaient droit. Comme Hadès et son casque qui rend invisible quiconque le porte, ou bien encore comme le relate si bien Platon, Girès devient invisible lorsqu'il enfile sa bague.
Qu'en est-il maintenant ?
Harry Potter et sa cape d'invisibilité fascine toujours les petits comme les plus grands !
Aujourd'hui, seuls les grands magiciens manient ce pouvoir hors norme. Mais comment les objets deviennent invisibles ?
Qui peut donc répondre ? Trois jeunes talentueuses lycéennes se sont penchées sur la question...
5
Mois de travail
4
Expériences
3
Elèves
2
matières
1
Problématique
Expériences
Tout au long de notre TPE, nous avons réalisé plusieurs expériences ayant toutes pour but de rendre un objet invisible.
Concluantes ou non, elles nous permis d'avancer dans nos recherches, et nous ont apporté plusieurs éléments de réponse.
Ces expériences, les voici !
DEFINITIONS
Pour ce TPE nous avons utilisé beaucoup de mots techniques et scientifiques, il a donc fallu les définir :
Les ondes électromagnétiques : L'onde électromagnétique est un ensemble de particules, appelées photons, qui circulent pour former des ondes, sous forme d'énergie électromagnétique concentrée en un rayonnement qui se propage, comme la lumière.
La réfraction : Changement de la direction de propagation d'une onde électromagnétique passant d'un milieu dans un autre.
La diffusion : Phénomène par lequel un objet éclairé renvoie dans toutes les directions une partie de la lumière incidente.
Mais aussi, le maître-mot de notre TPE, le mot INVISIBILITE, la définition est à la fois vaste et complexe:
-
L'invisibilité est l'état d'un objet ou d'un organisme vivant qui ne peut être vu, on dit alors qu'il est invisible.
-
Qu’on ne peut voir, qui échappe à la vue par sa nature, par sa petitesse, par sa position, ou seulement à cause de la distance. Qui ne se laisse pas voir, qui se cache, ou que l’on ne saurait trouver.
BIBLIOGRAPHIE/SITOGRAPHIE
Expérience n°1:
Prof TNJ, Notes de cours [en ligne] 2018, disponible sur : http://www.proftnj.com/indice.htm
La réfraction,Physique-chimie, collection Dulaurans Durupthy, 2011 [collection 52]
Expérience n°2:
La réfraction,Physique-chimie, collection Dulaurans Durupthy, 2011 [collection 52]
Expérience n°3:
JEULIN, [EN LIGNE] 2019, disponible sur :https://www.jeulin.fr/
Expérience n°4:
Lahminewski Lab, Filtre fait maison [video en ligne] 2017, disponible sur :https://www.youtube.com/watch?v=3u9QEC9800s
La réfraction,Physique-chimie, collection Dulaurans Durupthy, 2011 [collection 52]
Expérience n°5:
Physique à main levée, [en ligne] disponible sur :http://phymain.unisciel.fr/la-craie-invisible/
Tout l'univers, Hachette, 1966, tome n°7